每一朵花儿都应该得到阳光、雨露公平的关爱，每一个生命都应该受到老师、家长充分的关心和尊重。花期不同，才有了四季别样的风景；花与花不同，才有了百花齐放、万紫千红的美丽......
12月10日，阳光不燥，温暖如春。公明二小的校园里，弥漫着一片温馨的气息。为贯彻落实国家、省、市、区《第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）》，大力推进光明区融合教育发展，更好地为融合教育之路探明方向，光明区教育局主办、公明二小承办的“遇见 洞见 呈现—光明区特殊学生特性形成及教育对策研讨会”在公明二小召开。本次研讨会由公明二小副校长麦睿锋主持。
光明区教育科学研究院院长彭红玉、光明区教研中心特殊教育负责人巫仕生、深圳市中小学心理健康教育指导中心副主任王秋英、光明区心理健康教育负责人杨洁、光明区特教班负责人刘秀珍、万商天勤律师事务所创始人兼一级心理咨询师严铁鹰、英葵教育服务中心执行理事欧阳茂初参加了会议。与会的43名学校老师们参观公明二小资源教室并观摩公明二小心理健康教师汪佩娟和特殊教育教师伍艺杰老师的课堂。汪佩娟老师为与会者带来了《扬帆起航 助力成长》的成长团体辅导心理课，精彩纷呈的课堂吸引了与会者。伍艺杰老师采用独出心裁的簸箕作为教学用具向与会者展示了《簸箕手工画》，与会者纷纷拿出手机记录下公明二小孩子们上课时的喜悦面容。
公明二小校长张明照从身边的事例谈起，介绍公明二小的融合教育办学背景，分享融合教育的“四融四动”模式：一是随班就读，孩子融入普通班，实现学生与学生多元跃动、互帮互助；二是常态互通，教学融入爱心班，实现科任与特教随机联动、领域融通；三是家校共育，家长融入学校里，实现家长与学校有机互动、齐心共育；四是送教上门，教师融入家庭里，实现学校与社区、部门与部门之间有机转动、有效沟通。针对各校融合教育中存在的困惑，各参会学者纷纷提出自己的建议。欧阳律师从法律顾问的角度，赞美特别的你——可敬的心理、特教教师，呼唤特别的爱——亦师亦母亦友，赠送特别的良方——依法执教，风险可控，做一个善于管理的人。
王秋英认为，“融合教育不是改变特殊孩子，而是让特殊孩子来改变我们。”她指出，融合教育有利于培养孩子们的责任感，丰富学生对多元个体的认识，更新教师的教育理念。
严铁鹰认为，融合教育是正向教育的一个方向，倡导带着爱心做教育，提出“平等、尊重、和谐、共建”理念，鼓励与会的老师们在专业的发展中承担社会的责任，努力将光明区的融合教育打造成深圳教育的一张闪亮名片。
杨洁提出，孩子的学习是一个多元的探索和实践的过程，普校学习是特殊儿童社会化的一种途径，我们应转变对普通儿童和特殊儿童教育方式，普及家长对特殊儿童的认识，关注家长的心理与疏导，加强家校联系与配合，使融合教育之路走得更平稳、更顺畅。
刘秀珍结合特殊教育的成长历程与具体的特殊教育工作，指出要在学校大教育体系下，给予学生、老师、班主任支持，进行特殊教育专业化指导，与特殊儿童一起成长，为特殊教育支持体系的建设贡献力量。
巫仕生结合光明区特殊教育计划与方案，阐述未来光明教育中特殊教育发展的方向，鼓励在场的老师做好学之人，不断提升教师专业化水平。 最后，彭红玉针对光明区教育以及招生的现状，提出融合教育的必要性。结合公明二小融合教育的开展，指明了融合教育的发展方向，倡导其他学校开展融合教育工作。彭红玉提出加强家庭教育研究方面的力量，引进优秀师资，开展特殊教育课题与特殊教育培训等交流活动，提炼分享特殊教育经验与案例，更好地为融合教育助力。
在本次融合教育主题活动中，公明二小还开展了以“向阳生长，融合发展”为主题的一系列融合教育活动，如：“我身边特别的TA”主题班会、“我身边特别的TA”优秀作文征集活动、融合教育学生家长互动故事征集活动、融合教育系列讲座及校园融合文化布置等。愿融合教育系列活动能如火种，激发热量和光明。星星之火，可以燎原，相信每个人微小的力量，每一个看起来微不足道的变化，都是向前迈进的基础。